{"id":17,"date":"2020-01-20T09:24:02","date_gmt":"2020-01-20T09:24:02","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--formlsdimensionerne-3wb.dk\/?page_id=17"},"modified":"2020-03-02T10:53:00","modified_gmt":"2020-03-02T10:53:00","slug":"rammevaerket","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=17","title":{"rendered":"Hvad vi gjorde"},"content":{"rendered":"\n<p>I arbejdet med at forst\u00e5 og udfolde folkeskolens form\u00e5l er Form\u00e5lsdimensioner opbygget af <a href=\"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=70\">fem dimensioner<\/a>, der bredt d\u00e6kker elevens alsidige, personlige og sociale udvikling gennem hele skolegangen. Andre ville m\u00e5ske pege p\u00e5 andre vigtige overordnede aspekter af folkeskolens form\u00e5l, men i vores arbejde blev det de fem dimensioner, der stod frem, og dermed blev valgt til det videre arbejde.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed-youtube wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Form\u00e5lsdimensioner\" width=\"580\" height=\"326\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/uFN6yjCh0_A?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>I arbejdet har begrebet Teknologiforst\u00e5else ogs\u00e5 fyldt noget, men er ikke valgt som en dimension. For det f\u00f8rste er teknologiforst\u00e5else ikke indskrevet som en del af skolens form\u00e5l, og ved at tilf\u00f8je dette som en eksplicit dimension, ville vi ogs\u00e5 p\u00e5begynde en omskrivning af form\u00e5let og ikke en konkretisering af det form\u00e5l, der g\u00e6lder. For det andet er der under arbejdet med udviklingen af Form\u00e5lsdimensioner igangsat en fors\u00f8gsordning fra Undervisningsministeriet, hvor teknologiforst\u00e5else afpr\u00f8ves de n\u00e6ste tre \u00e5r som et fors\u00f8gsfag. Dels som en del af eksisterende fag og dels som et helt nyt selvst\u00e6ndigt fag i skolen.<\/p>\n\n\n\n<p>For ikke at blande dette arbejde sammen med dimensionerne, er teknologiforst\u00e5else ikke en s\u00e6rligt udpeget dimension. Det sagt, er der ingen tvivl om at teknologier, forst\u00e5elser af disse og hvordan de p\u00e5virker os som individer, i eksempelvis f\u00e6llesskaber, er en central del af de fem dimensioner. Man kan i dag ikke sige at man forbereder eleverne til deltagelse og medansvar, og at man arbejder med at de skal f\u00e5 tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle, hvis ikke man samtidig medt\u00e6nker hvordan teknologierne p\u00e5virker netop dette, positivt som negativt.<\/p>\n\n\n\n<p>Der b\u00f8r arbejdes med dimensionerne i forhold til alle l\u00e6ringsforl\u00f8b i skolen.<\/p>\n\n\n\n<p>I hver dimension er der tre <a href=\"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=72\">dom\u00e6ner<\/a>, der d\u00e6kker individniveau, relationsniveau og f\u00e6llesskabsniveau. Under hvert <a href=\"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=72\">dom\u00e6ne <\/a>findes en r\u00e6kke <a href=\"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=74\">kvaliteter<\/a>, der beskriver og udfolder dimensionen i det givne <a href=\"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=72\">dom\u00e6ne<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p>Modellen for form\u00e5lsdimensionerne tager sit udgangspunkt i folkeskolens form\u00e5lsparagraf \u00a71.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I arbejdet med at forst\u00e5 og udfolde folkeskolens form\u00e5l er Form\u00e5lsdimensioner opbygget af fem dimensioner, der bredt d\u00e6kker elevens alsidige, personlige og sociale udvikling gennem hele skolegangen. Andre ville m\u00e5ske pege p\u00e5 andre vigtige overordnede aspekter af folkeskolens form\u00e5l, men i vores arbejde blev det de fem dimensioner, der stod frem, og dermed blev valgt [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-17","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/17","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=17"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":206,"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/17\/revisions\/206"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=17"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}