{"id":74,"date":"2020-02-19T13:52:11","date_gmt":"2020-02-19T13:52:11","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--formlsdimensionerne-3wb.dk\/?page_id=74"},"modified":"2020-03-02T10:57:34","modified_gmt":"2020-03-02T10:57:34","slug":"kvaliteter","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/xn--formlsdimensioner-crb.dk\/?page_id=74","title":{"rendered":"Kvaliteter"},"content":{"rendered":"\n

I hvert dom\u00e6ne er der angivet en r\u00e6kke kvaliteter, der kan v\u00e6re vejledende i hvad man kan arbejde med i forhold til hhv. individet, individets relation til andre, individet i f\u00e6llesskabet samt f\u00e6llesskabets rum til individet. <\/p>\n\n\n\n

I hvert dom\u00e6ne er der udover kvaliteter angivet tre m\u00e5der, hvorp\u00e5 man kan arbejde med en given kvalitet. Den f\u00f8rste m\u00e5de \u2019bevidsthed\u2019 handler om at give eleven bevidsthed om de enkelte kvaliteter og p\u00e5 hvilken m\u00e5de disse har betydning for den enkelte dimension. Den anden \u2019handling\u2019 omhandler at g\u00f8re eleven i stand til at handle p\u00e5 den bevidsthed, der opn\u00e5s gennem bevidstg\u00f8relse af kvaliteterne. Den tredje m\u00e5de \u2019refleksion\u2019 omhandler elevens og f\u00e6llesskabets evne til at reflektere over de handlinger, der involverer en given kvalitet eller afstedkommes af arbejdet med en given kvalitet.<\/p>\n\n\n\n

Form\u00e5lsdimensioner er ikke t\u00e6nkt som en opskrift p\u00e5, hvordan man skal arbejde didaktisk med en given kvalitet. Det skal n\u00e6rmere virke som et v\u00e6rkt\u00f8j, der kan underst\u00f8tte l\u00e6reren og p\u00e6dagogen i deres planl\u00e6gning af undervisningen og aktiviteter. Det vil sige at man p\u00e5 samme m\u00e5de, som man inddrager videns- og f\u00e6rdighedsm\u00e5l i planl\u00e6gningen af undervisning, kan inddrage kvaliteter fra dimensionerne i sin planl\u00e6gning og herved arbejde aktivt og eksplicit reflekteret med skolens form\u00e5l.<\/p>\n\n\n\n

Kvaliteterne er et bud p\u00e5 en udfoldning af det, der st\u00e5r i folkeskolens form\u00e5l \u00a71. Det er gjort for at udbygge paragraffens indhold mere detaljeret og for at give et bud p\u00e5 hvad der menes, og hvad det mere konkret betyder for elevens alsidige udvikling.<\/p>\n\n\n\n

Der kan helt sikkert findes flere kvaliteter end dem udviklingsarbejdet er kommet frem med. \u201cForm\u00e5let p\u00e5 spil\u201d er eksempelvis netop lavet s\u00e5 l\u00e6rere, p\u00e6dagoger og ledere diskuterer og reflekterer, og selv finder p\u00e5 kvaliteter og ogs\u00e5 beskriver hvordan, de kan komme til udtryk i undervisningen.<\/p>\n\n\n\n